在不违背原则的情况下，可以放手让孩子自己去做事情。不要对孩子的所作所为指手画脚，要让他们自己去做，家长要经常关注，提供建议，提供信息和资源，对需要介入的事要有适当的方式，要让孩子愿意去做。
1、知恩特训
2、启翔教育
3、众德教育
4、瀚麒融合
5、范达教育
6、启德教育
7、护航教育
8、杰龙教育
9、森太教育
10、爱德思睿
类似的机构学校很多，众说纷纭，每个人实际情况也不一样，以上机构排名不分先后，仅供参考。建议您根据需求对机构进行详细了解对比，选出合适的机构。
1、是一家专业的青少年素质教育学校，主要从事问题青少年心理教育、行为教育、文化教育及职业技能学习的学校。常年面向全国招收10-20周岁有叛逆、逃学厌学、与父母老师沟通困难，性格孤僻、自卑、自闭、早恋、打架斗殴、奢侈消费等思想行为的问题青少年。采用全封闭军事化管理，结合传统国学，实训与体验相结合，心理辅导、思想引导、行为矫正、习惯养成，利用国际先进的心理咨询技术，走进孩子的内心深处，利用孩子内心深处真善美的力量，引导孩子自我反省，走出误区，不再叛逆，还您一个阳光上进的少年！以强烈的社会责任感、科学化教育模式和专业的心理辅导，针对不良思想行为习惯的青少年，不打不骂，采取行为矫正、思想教育、文化学习、军事训练、社会实践等多方位一体的科学化拓展模式，通过拓展训练、农村生活体验和感恩教育四大载体，在家长的密切配合下，帮助这些青少年逐步走出困惑。
2、是一所以拯救有早恋、叛逆、厌学逃学、离家出走、自卑自闭、抑郁、沉迷网络、打架斗殴等行为表现的孩子为己任，专业从事问题青少年心理疏导、行为纠正、职业技能拓展的专业学校，配有优秀心理老师、部队推荐优秀教官、国学教育课特聘讲师、文化课特级教师等，设有心理辅导室、音乐治疗室，图书馆、阳光活动中心、室内训练场、影片播放室等活动场所。针对不良思想行为习惯的青少年，不打不骂，采取行为矫正、思想教育、文化学习、军事训练、社会实践等多方位一体的科学化拓展模式，通过劳动体验、军事训练、农村生活体验和感恩教育四大载体，在家长的密切配合下，帮助这些青少年逐步走出困惑。
3、专业从事青少年成长过程中的情感和心理的缺失、叛逆偏执、厌学逃学、亲情淡漠、游戏成瘾、肥胖懒散、斤斤计较、自我中心，生活自理能力差、人际交往恐惧等问题的转化教育。是一所把心理学和教育学相结合的正规初中封闭式叛逆学校。教学环境：教育教学设施先进，功能齐全。拥有标准化教室、多媒体教室、农业实践基地、运动场地等师资力量：训练教官基本上都是退伍军人，还有优秀的文化课老师，同时学校聘请了专业的心理老师、太极拳老师。课程设置：习惯教育、心理辅导、心理健康教育、感恩教育、道德教育、生命教育、礼仪教育、赏识教育、法制教育、劳动教育、生活体验、军事训练、团队拓展、行为习惯训练、音乐、文化兴趣提升、特长培训、书画、职业生涯规划等课程。
1、学校采取以心理辅导、心理矫治、行为纠正、行为习惯养成，作为主要特色教育方法，以军事化管理为辅助手段;实施24小时远程监控系统，实施透明化的管理制度，随时可以看到孩子在校画面，邀请家长监督教学，真正做到让孩子安心改变进步，让家长放心工作生活。
2、定期组织学生开展社会公益实践活动，引导学生增强责任感和使命感，树立正确的人生观、价值观;坚持零体罚，执行“心灵沟通--家庭治疗--环境改变--行为矫正”四步骤，帮助家长从源头彻底解决孩子问题。
3、全封闭式军事化管理模式，老师学学生同吃同住保障孩子安全，培养孩纪律性，改变懒散的生活习惯，培养孩子良好的生活习惯;24小时远程视频监控，实施透明化管理，邀请家长督学，实时监控，监督孩子的转变，让家长放心。
尹文刚结合自身研究领域，建议从青少年身心特点特别是心理特性出发，逐步培养孩子正常的兴趣爱好，让他们回归生活，从游戏的虚拟世界中走出来。“最重要的是要引发孩子的快乐情绪，如果游戏让他快乐，我们就要发掘一些比游戏还要让他快乐的事情。”
在家庭教育方面，尹文刚则强调更多的还是“循序渐进”，他认为治疗网瘾是个循序渐进的过程。
一方面家长要做好表率作用，多和孩子交流，了解孩子的想法与感受;另一方面发现孩子有沉迷游戏的现象时，也不要过于心急，可以和孩子达成一些约定，逐步减少他们的游戏时间，而不是采取诸如摔手机、拔网线等简单粗暴的方法。
青少年“网瘾”是全球普遍现象
多国出台防沉迷措施
国外青少年沉迷网络游戏也是非常普遍的现象。
美国一家机构——常识媒体，调查发现，大约有50%的孩子承认他们沉迷于手机等移动设备，有59%的家长认为他们的孩子已经被移动设备“绑架”了。
在英国一个儿童慈善机构的调查中，大约有1/4的家长认为，控制孩子玩游戏的时间已经成了他们生活中最大的挑战，比督促孩子做作业或是安排健康的膳食更让他们“头疼”。
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